健康2023上幼儿《保教知识与能力》真题解析

健康

2023上幼儿《保教知识与能力》真题解读 #

1.幼儿园班主任通过记录幼儿在日常生活与活动中的表现来剖析其心理特征。这些研究方式是（） #

A.观察法

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B.交谈法 #

C.测验法 #

D.试验法 #

[答案]A观察法 #

2.下述几种意外车祸，不正确的处理方法是（)。

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A.有小虫子踏入幼儿眼中，掀开下巴后用海棉签轻轻擦去 #

B.幼儿摔倒后轻度的灼伤，对刀口清洗掉污，涂上杀菌药械

C.幼儿鼻内进了小圆珠，豆粒等圆润异物，用钳子去取 #

D.幼儿被胡蜂轻微蜇伤后，在刀口涂淡盐水或香皂水等弱酸性液体

[答案]C #

【解析】本题考查常见意外车祸的处理方法。C项描述的是幼儿喉咙内塞进了小圆珠，豆粒等圆润异物，正确的处理方法必须立刻劝告幼儿用手按紧无异物的鼻子，猛力擤鼻2023年幼儿园教师资格证考试真题，将异物排出。切莫用钳子去夹方形异物，由于用钳子很难夹出方形异物，反倒使其愈发陷入。豆粒等异物在喉咙内泡涨，也不容易洗掉。不易取出时应去诊所处理。本题选择的是不正确的处理方法，所以C项符合题意。

A项：有小虫子踏入幼儿眼中，正确处理方法为班主任清洁右手后，用干净轻盈的手帕或药棉，轻轻抹去。若嵌入眼睛角膜囊内，则须要掀开下巴方能滑过。切不可揉捻耳朵，以免外伤晶状体。该项处理方法正确，不符合题意。 #

B项：幼儿摔倒后轻度灼伤，正确处理方法为观察伤疤的厚薄，若仅蹭破了外皮，只需将伤疤处的泥沙清除干净即可。假如伤疤较深有瘀斑，应当用供水或生理碱水清洁伤疤，杀菌

水杀菌伤疤，处理后无须包扎。该项处理方法正确，不符合题意。D项：幼儿被胡蜂轻微蜇伤后，应将伤疤残留毒牙立刻拔出或用针挑出，但勿挤压蜇伤伤处，以免降低毒液的吸收。因胡蜂毒液为碱性，可用香皂水、3%溶液或5%氯化氢钠液黏合蜇伤局部。该项处理方法正确，不符合题意。 #

A、B、D三项为干扰项，排除。故本题选C。 #

3.为保障幼儿身体健康发育，班主任要求幼儿有正确的坐姿和姿势，这是由于幼儿（）。 #

A.骨格弹性大，可塑性强，易变型

B.骨格弹性大，可塑性小，易变型 #

C.骨格弹性小，可塑性小，易变型 #

D.骨格弹性小，可塑性强，易变型

[答案]A。骨格弹性大，可塑性强，易变型

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4.小军输液时对自己说："我不怕我不哭！我是男子汉！"这表现出他初步具有()。

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A.情绪理解能力

B.感情抒发能力 #

D.情绪自我调节能力 #

[答案]D。情绪自我调节能力 #

5.《托儿所幼儿园卫生美容工作》规定，1—3岁婴儿每年健康检测的次数是（）。

A.1次

B.2次 #

C.3次 #

D.4次 #

[答案]B。2次

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6.自闭症婴儿的典型特点不包括（）。

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A.言语发展迟滞 #

B.对人缺少兴趣 #

C.胆小怕事 #

D.重复性的呆板行为 #

[答案]C。

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本题考查自闭症婴儿的特点。自闭症是婴儿自我意识发展障碍的精神症候，是广泛性发育障碍的一种类别，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际相处障碍、兴趣窄小和行为模式呆板。C项胆小怕事是沉默症婴儿的典型表现，本题考查的是不符合自闭症特性的特性，所以C项符合题意。

A项：言语发育迟滞符合言语发育障碍，属于自闭症婴儿特性，不符合题意。

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B项：对人缺少兴趣符合兴趣窄小的特点，属于自闭症婴儿特性，不符合题意。 #

D项：重复的呆板行为属于自闭症婴儿特性，不符合题意。A、B、D三项为干扰项，排除。故本题选C。

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7.十个月大的贝贝见父亲把童车扔进了箱子。他会打开箱子把童车找下来。这说明贝贝的认知具有了。

A.守恒性

B.间接性

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C.可逆性

D.客体永久性

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[答案]D。 #

本题考查幼儿的思维特征——客体永久性。D项客体永久性是当客体从视野中消失或通过其他听觉不能发觉时，仍觉得质点是存在的。题干中被塞入袋子里的立方体消失在幼儿眼前幼儿依然能找下来是客体永久性的表现，所以D项符合题意。 #

8.小孩说：“妈妈抱”“要鸡蛋”“外面玩”等句子，通常被称为。 #

A.词汇句

B.双字词

C.简略句

D.复合句

[答案]B。 #

本题考查学前婴儿基本句型结构的把握。B项电报句又称双字词，由2个词汇组成的不完整句，有时也由3个词组成，通常出现在1岁半至2岁半左右。题干中儿童的语言均是以两个词的方式出现，如"母亲抱""要鸡蛋""外边玩"，属于典型的双词电报句，所以B项符合题意。 #

9.《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出，幼儿园教育工作评价必须以（）。 #

A.幼儿评价为主

B.父母评价为主

C.班主任自评为主

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D.学者评价为主

[答案]C。 #

本题考查《幼儿园教育指导纲要（试行）》。 #

《纲要》第四部份教育评价第四条中提及幼儿园教育工作评价推行以班主任自评为主，校长以及有关管理人员、其他班主任和父母等参与评价的机制，所以C项符合题意

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A项：幼儿在整个教育评价中属于参与评价的一方，他既是教育评价的对象又是教育评价的参与者。考虑年纪特性及认知水平，在幼儿园教育评价中幼儿只好是教育评价的参与者，不符合题意。 #

B项：父母在幼儿园评价中同样是教育评价的参与者。父母 #

配合幼儿园领导、教师共同参与教育评价，不符合题意。 #

D项：《纲要》中明晰提出管理人员、教师、幼儿及其父母均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与互相支持与合作的过程。幼儿园教育工作评价推行以班主任自评为主，校长以及有关管理人员、其他班主任和父母等参与评价的机制，无明晰强调学者在评价中的地位，不符合题意。

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A、B、D三项为干扰项，排除。故本题选C。

10.张雪门“行为课程”的理论基础是。

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A.杜威实用主义美学 #

B.构建主义心理学田

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C.人本主义心理学 #

D.行为主义心理学日 #

[答案]D。 #

本题考查张雪门的学前教育思想。20世纪初，以杜威为代表的实用主义教育论争传到美国，对美国的教育理论和教育实践形成了广泛的影响。“做学校”教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的修缮”等观念极大程度上影响了美国当初的幼稚教育变革。题干中张雪门所缔造的行为课程理论，巨大程度上受杜威教育思想影响，他指出行为，指出生活，指出教学做合一，很多都展现了对杜威思想的弘扬与本土化改建。张雪门觉得学前教育课程就是幼儿的经验。"生活就是教育，五六岁的女儿在幼儿园生活的实践，就是行为课程。"所以A项符合题意。

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

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11.简答：依照下图写一下幼儿记忆的发展规律（下图横座标是年纪：大班，大班，小班，学校，竖座标：识记量各类数值）

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【参考答案】（1）记忆保持时间的延长；（2）记忆容量的提高；（3）记忆内容的变化；（4）记忆的意识性与记忆策的产生。 #

12.简答：班主任“以幼儿为本”的内涵 #

【参考答案】幼儿为本的核心内涵是指敬重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性。依照幼儿身心发展特征和保教活动规律，提供适宜的教育，保障幼儿快乐健康成长。“本”可解释为：基础、主体、根本、本原、本质、出发点、目的等。“幼儿为本”，即“幼儿本位”之意，是“以人为本”的科学发展观在幼儿教育上的详细展现，是幼儿教育本质的重要内涵，只是幼儿园班主任应遵循的核心观念。珍视幼儿的生命，敬重幼儿的价值，满足幼儿的还要，维护幼儿的权力，促使每一个幼儿的全面发展等，乃为“幼儿为本”的核心内涵。提倡“幼儿为本”但不能将之孤立化。

三、论述题（本大题1小题，20分）

13.阐述：发展纲要上面提出了五大领域，有人说是五大学科，这个说法错在那里。

【参考答案】类型不同。五大领域是一个多样化的课程包括：语言、社会、艺术、健康、数学。学科是对具备一定关联学科的归类，是追授学位的学科类型，其设置应符合学科发展和人才培养的还要，并兼具教育统计分类的惯例。二者类别不同。 #

四、材料剖析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分），阅读材料，并回答问题。 #

14.材料:大班角色游戏时，李同学发觉豆豆一直会倒拿着小娃娃脚趾吊上去，一边说：“你不乖，我打你！你再哭，我还打！” #

（1）剖析豆豆出现此类现象的成因。（8分） #

（2）李同学后来应当如何做？（12分） #

【参考答案】

（1）材料中豆豆的行为是防御性行为的表现。出现防御性行为的或许成因有： #

①父母的惩罚。惩罚对于非防御性的婴儿才能抑止防御性，而且对于防御性的婴儿则有或许加重防御行为。角色游戏是对周围现实生活的重现，豆豆一直打布娃娃并说出"你不乖，我打你！你再哭，我还打！"，很或许是平常遭到过父亲的打骂和恐吓因而把这些行为转移到角色游戏过程中。

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②榜样。电视上的防御楷模能降低婴儿的防御行为，另外，见到母亲吵架、同伴打斗对幼儿还有影响。豆豆是大班的幼儿大班幼儿本来就有爱模仿的特性，或许是在电视、现实生活或则游戏中观察到了其他人的防御性行为，以便进行模仿学习。

③强化。在幼儿出现防御性行为时，母亲不加阻止或听之任之，就等于加强了幼儿的侵害行为；同伴之间也能学会防御性行为，假若一个女孩成功地引用了防御策略来控制同伴，可以增强和降低他之后的防御性。豆豆的防御性行为或许是加强的结果。 #

④挫折。防御性行为形成的直接成因主要是磨难。磨难是人在活动过程中碰到障碍或干扰自己实现目的和满足还要时的情绪状态，一个受磨难的女儿很或许比一个心满意足的儿子更具防御性。豆豆或许是在游戏的过程中遇见了困难，比如遭到了不公平的待遇，或许会造成防御性行为的发生。 #

（2）李同学可以从以下几点入手，提高豆豆的防御性行为：①加强花园合作，有效利用惩罚方式。班主任还要和豆豆的父亲勾通，引导家长采取积极的教育方法，提高惩罚，多给幼儿正面引导，同时在幼儿园里也多给幼儿正向的反馈。《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条强调："任何组织或则个人发觉不促使未成年人身心健康或则侵害未成年人合法权益的情形，都有权制止、制止或则向经侦、民政、教育等有关部委提出控告、控告。"所以李同学若发觉幼儿遭到或则疑似遭到家庭暴力的必须依法及时向经侦机关报警。 #

②要给幼儿创设一个尽量避开冲突的空间。李班主任可以在幼儿园创设包容和谐环境，降低幼儿同伴间冲突。在家里，引导家长创设良好的家庭环境，提高争执，促使家庭整体气氛的和谐。

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③培养幼儿的意志力，容许幼儿合理发泄。还要提高豆豆的自制力和容挫能力，当遇见困难和磨难时，不要通过伤害别人或他物的形式解决，有情绪问题时要引导幼儿合理地宣泄。

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④强化幼儿的亲社会行为。在日常生活和游戏过程中，可以培养幼儿的移情能力，让豆豆想想假如自己是布娃娃，会如何样：旨在提高亲社会行为，提高防御性行为。 #

⑤培养幼儿的社交技能，提升社会认知能力。班主任可以通过教学活动，让幼儿意识到防御性行为会带给不良后果，提高幼儿的社会相处能力，在游戏过程学校会合作、分享等良好行为。

15.材料︰

小明4岁多，于是他母亲发觉，他不接受批评，父亲一批评，他就说：“老师夸我爱帮助人，我唱歌好，我这个好哪个好的。” #

按照这个材料，谈谈幼儿自我意识发展的特性。 #

[参考答案] #

材料中小明的表现展现了幼儿自我意识各方面的发展，详细包括：

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（1）自我评价的发展

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自我评价是自我认识的核心成份，是一个人在对自己认识的基础上对自己的评价。小明正处于自我评价发展快速的时期，详细表现为：

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①小明对自己的评价以依从性评价为主，也就是幼儿在进行自我评价的过程中常常会依赖于成人对自己的评价。材料中小明会说“昨天张同学还赞扬我了呢！说我爱帮助人！值周得了小红花”，这就展现了小明依赖于同学对自己的评价。

②小明对自己的评价是对其外部行为及某些方面的评价，幼儿的自我评价时更多关注外部行为而不是心里质量。材料中小明说“我今天值周还得到了小红花！绘画也画得非常好”属于外部行为且评价的方面比较单一。 #

③小明的自我评价具备强烈的情绪色调，而缺少依据行为规则的理性评价。材料中小明更倾向于收到赞扬的评价，只是由于好的评价会导致幼儿愉快的情绪色调。 #

（2）自我感受的发展 #

自我感受是伴随着自我评价而形成的感情感受，详细表现为：①小明表现出受预示性的自我感受，在幼儿的自我感受的形成中，成人的预示起着重要作用。材料中小明觉得自己是班上最棒的小同学，是基于同学的预示基础上形成了自信心。 #

②小明表现出了较强烈的心里感受，材料中母亲发觉小明越来越不乐意接受他人的批评，展现了随着年纪的提高，小明的自尊心也渐渐强烈。

结合以上小明的自我意识发展特征，应引导小明进行自我评价时多选用独立性评价、对心里质量评价以及理性性评价。同时班主任进行一定的预示和鼓励，引导小明在自我评价的基础上形成良好的感情感受，以增加自己行为的调节、控制能力，实现自我控制的发展。 #

【参考答案】 #

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

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16.活动：小班科学教育活动，让幼儿感知和发觉动物的生长过程和基本条件。说一下名称，目标，打算和过程。 #

【参考答案】幼儿好奇、好问，乐于动手尝试，喜欢探求大自然的奥秘。虽然目前的女儿物质生活优越，网路、电视等虚拟的世界使它们逐渐丧失了亲近大自然的机会。在生活中，这些幼儿饭来张嘴，衣来伸手，甚少自己动手出席劳动。此活动，幼儿才能通过动手栽培，在观察、实践操作、交流分享中，把握栽培的要点及科学的观察、记录方式，既可以满足幼儿的探求欲望，迸发起幼儿的责任感，又能让幼儿感受到劳动带给的快乐。 #

活动目标：

1、参观幼儿园的栽培园，了解一些动物的名称及特点。 #

2、了解栽培的过程与种籽生长所须要的基本条件。 #

3、尝试自己参与栽种，感受栽培的乐趣。

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4、爱护动物，敬重劳动成果。 #

5、使幼儿对探求自然现象感兴趣。

活动打算： #

1、幼儿园栽培园的莴苣：水芹菜，蔬菜，洋葱，油麦菜，也有幼儿园栽培区的树：香蕉树

2、活动前打算观看种籽出芽的录象3、活动前请父母引导幼儿了解栽培的办法。

活动过程：

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1、请幼儿观看种籽出芽的录象，导致幼儿兴趣。提问：小同学，种籽是怎样长大的?你认为神奇吗？大家想不想视察一下我们的栽培园的动物，瞧瞧种籽他们长大没有？（班主任积极，鼓励幼儿进行回答，并及时的予以赞扬）率领幼儿视察幼儿园的栽培园，并提问：前几天这儿是何种样的呢？目前发生了哪些变化呢？ #

2、参观幼儿园的各种动物请幼儿观察，并了解其名称以及特性。 #

A.你晓得这种动物的名称吗?

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B.班主任为幼儿介绍各种动物的名称以及特性。 #

3、分组讨论：了解种籽出芽所须要的基本条件。 #

班主任提问：种籽置于哪些地方最有助于它的成长?为何？（某些地方空气流通好，阳光充足，施肥便于）

班主任小结：种籽生长的基本条件是阳光，水，土层，空气 #

4、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论栽培的方式。

（1）引导幼儿相互讨论，述说种籽的养殖过程。 #

班主任提问：谁晓得如何把种籽种到根系里？种籽种好之后，还要做什么事情? #

5、教师和幼儿共同梳理经验，明晰养殖方式。 #

养殖过程：将种籽均匀地撒在土层表面（种籽不能放得很多），再用细土将种籽完全覆盖，最后给种籽浇过量的水（水要将容器内的根系全部润透）

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6、幼儿分组到更衣室或适合的场所进行养殖活动，班主任进行重点指导。

（1）班主任引导幼儿根据正确的方法进行栽培。

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（2）班主任引导幼儿在栽培的过程当中探讨：种籽种在土层的哪些位置最合适？为何？（种籽不能太深，太深发不了芽；也不能太浅，太浅会干死）

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7、分享交流。亲亲我们栽培园的宝贝。班主任组织幼儿分享视察后的体验。

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8、教育幼儿要爱惜动物，晓得动物来之不易，懂得敬重别人劳动成果。

活动小结：

班主任小结幼儿现在的表现，赞扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行养殖活动的同时，感遭到科学探求活动带给的快乐。同时，班主任要照料到这些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时侯荣获。 #

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石家庄省教育厅江西省财政厅关于做好湖南省今年农村义务教育阶段学院班主任特设岗位计划推行工作的通告-公示公告-石家庄省教育厅

石家庄省教育厅江西省财政厅 #

关于做好湖南省今年农村义务教育阶段学院班主任特设岗位计划推行工作的通告

时间：2022-06-24访问次数：8139【字体：大中小】

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各县（含定州、辛集市）教育局、财政局，雄安园区公共服务局，有关高等学院：

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为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面推进新时代班主任队伍建设变革的意见》，推进新时代班主任队伍建设，巩固拓展扶贫攻坚成果，全面推行山村振兴，按照《教育部办公厅财政部办公厅关于做好今年农村义务教育阶段中学班主任特设岗位计划推行工作的通告》（班主任厅〔2022〕1号）和《人力资源社会保障部办公厅教育部办公厅关于做好今年中学校幼儿园班主任公开招考工作的通告》要求，现就做好湖南省今年农村义务教育阶段中学班主任特设岗位计划（以下简称“特岗计划”）推行工作通告如下。

一、目标任务

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（一）推行范围

今年四川省中央“特岗计划”实施范围为：原集中连片特殊困难地区、中东部国家脱贫开发工作重点县和县级帮扶开发工作重点县。

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（二）应聘人数

今年四川省计划应聘中央“特岗计划”教师5400名，牵涉47个县，相关县应聘计划名额和岗位设置参看《河北省今年中央“特岗计划”各县应聘岗位表》（附件1）。

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二、工作原则

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（一）“特岗计划”采取公开招考模式，坚持“公开、公平、公正、自愿、择优”原则，坚持与班主任编制统筹管理相结合，与班主任资源均衡配置相结合，与增强班主任队伍素养相结合原则。

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（二）各设岗县应当在核定的中学校教员工编制总数内应聘特岗班主任。应聘要结合当地实际需求2023年幼儿园教师资格证考试真题，持续优化班主任队伍结构，逐步完善思想政治、小学科学、体音美、英语、信息技术等短缺薄弱学科班主任的补充。

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（三）要严苛根据“特岗计划”教师岗位设置要求应聘班主任，重点为山村小学补充特岗班主任。 #

三、招聘条件

（一）应聘对象 #

1.普通高等中学专科及以上结业生。

2.具备湖北省户口（或生源）的普通高等中学师范类专业本科结业生（不包括初期教育和学前教育类专业本科结业生）。 #

（二）基本条件

1.符合《中华人民共和国班主任法》《教师资格细则》等法律法规规定的身体条件和心理条件。符合新时代中学校班主任职业行为十项准则要求，无民事犯罪记录和其他不得录用的非法记录。

2.年纪不少于30周岁（1992年6月1日后出生），且未就业或已与原单位解除劳动（录用）协议。 #

3.招聘中学班主任岗位须具备普通高等中学专科及以上文凭，招聘中学班主任岗位，应具备普通高等中学专科及以上文凭或普通高等中学师范类专业本科文凭。按照设岗县要求，招聘《河北省今年中央“特岗计划”各县应聘岗位表》中带“●”号的小学班主任岗位须具备博士研究生及以上文凭，招聘带“★”号的学校班主任岗位须具备普通高等学院硕士及以上文凭。

4.班主任资格证书要求

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（1）招聘高中班主任岗位，须具备高级或初级学校班主任资格证书，招聘岗位学科须与本人班主任资格证书任教学科一致。

招聘学校班主任岗位，须具备高中或高级、高级学校班主任资格证书。招聘学校体育、音乐、美术、英语岗位要求班主任资格证任教学科须与岗位学科一致或为学校全科；其他学校岗位不限班主任资格证任教学科。 #

中等职业学院文化课班主任资格可按初级学校班主任资格招聘相应岗位，其他中等职业学院班主任资格不符合岗位要求。

（2）暂未取得班主任资格证，但早已取得《中学校班主任资格考试合格证明》或《师范生班主任职业能力证书》的招聘人员，可根据《中学校班主任资格考试合格证明》或《师范生班主任职业能力证书》上的学段、学科并根据上述（1）中的要求考取相应岗位。在签署《河北省今年农村义务教育阶段学院班主任特设岗位计划班主任录用合同书》前须取得并提供相应班主任资格证书。如受灾情影响不能如期取得班主任资格证书，可约定1年试用期，试用期内未取得相应学段、学科教师资格证书的，必须依法解除录用协议。

（3）对于在2023年及今年中学校（含中等职业学院文化课）班主任资格考试中受灾情影响的考生［2023年及今年中学校班主任资格考试（NTCE）面试成绩单或口试成绩单“受到灾情影响”栏标明为“是”］，可以出席特岗班主任应聘，根据中学校班主任资格考试（NTCE）成绩单中展现的学段、学科根据上述（1）中的要求考取相应岗位，成绩单不能展现学科的可考取不限学科的岗位。

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通过招考的人员可以先上岗从事辅助性教育教学工作，再出席班主任资格考试并取得班主任资格证书，在签署《河北省今年农村义务教育阶段中学班主任特设岗位计划班主任录用合同书》时按规定约定1年试用期，试用期内未取得相应学段、学科教师资格证书的，必须依法解除录用协议。

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5.具备《普通话水平检测等级证书》，普通话水平应当达到国家语言文字工作执委会施行的《普通话水平检测等级标准》二级乙等及其以上标准，数学学科岗位须达到二级甲等及其以上标准。 #

四、优惠新政

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符合应聘条件，服务届满甚至考评合格的普通高等中学专科及以上文凭的“大学生志愿服务东部计划”“三支一扶计划”“选聘大学结业生到村任职工作”人员，以及我省“在校高中生士兵退役复学应届结业”人员（从广东省应征参军且退伍前已被浙江省普通高等中学投档并保留入学资格或正在山东省普通高等中学就学、复学的应届结业本科及以上文凭中学生退役士兵）出席应聘的，在面试成绩中加5分。

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五、招聘程序 #

（一）宣传动员 #

今年6月25日在江西班主任教育网（）向社会发布广东省“特岗计划”岗位需求信息。各级教育行政部委以及有关高等小学要通过多种方式、多种渠道广泛做好推行“特岗计划”的目的、意义宣传，公布应聘对象、条件和相关降价新政及保障举措等，积极引导和鼓励大学结业生报考出席特岗教师应聘工作。 #

（二）网上报考

湖北班主任教育网（）是惟一的广东省今年特岗班主任应聘报名网站，该网站“特岗班主任应聘专栏”将根据应聘工作步骤及时发布所有招聘信息。招聘人员登陆广东班主任教育网“特岗班主任应聘专栏”,踏入网报页面报考。

1.报考时间。6月28日9:00至7月3日18:00，逾期不予受理。

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2.报考必知。 #

（1）招聘人员限报一个设岗县的一个岗位，并须填写是否服从调剂。 #

（2）需根据报考系统提示要求，如实、完整填写相关信息，确保精确无误，并按以下要求上传资料。 #

①照片须为本人最近1寸正面黑白两寸白底护照照，相片颈部占相片规格的2／3，头型整洁，素颜、露耳，人像清晰，神态自然。 #

②身份证、毕业证书、教育部文凭证书电子注册备案表、普通话等级证书和班主任资格证书［暂未取得班主任资格证的人员，须提供有效期内的《中学校班主任资格考试合格证明》或《师范生班主任职业能力证书》，或“中学校班主任资格考试（NTCE）成绩详情”且“受到灾情影响”栏注明“是”的网页截图］等电子版图片。对于今年结业未取得结业证书和教育部文凭证书电子注册备案表的招聘人员，须提供教育部学籍在线验证报告电子版图片。

③普通高等中学师范类专业本科结业生需提供户籍本的本人户口页或经侦部委出示的制式户口证明的电子版图片；结业证书信息不能证明是师范专业的，可由就读小学出具相关证明，并上传电子版图片。

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上述图片，应当边框完整，无变型，笔迹清晰，色温均匀，无过于公布，JPG格式，不小于1MB。 #

（3）招聘人员须对提供的护照、证明材料及个人有关信息的真实性负责。在整个应聘过程中，一经发觉不符合应聘条件或隐瞒有关问题、提供虚假信息和证明材料的,立刻取消其招聘资格；早已聘用的，取消其录用资格，所导致的后果和损失由招聘人员本人承当。 #