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【每日一练】(精品)高中英语新课程标准试题

2022-10-29 来源:网络 作者:佚名

(精品)高中英语课程标准试题含答案(精品)高中英语新课程标准试题含答案PAGE / (精品)高中英语新课程标准试题含答案高中课程标准练习含答案一、选择题1、科学的评论系统是实现课程目标的重要保障,以下所述对于评论原则的说法中不正确的有()。A、表现学生在评论中的主体作用B、侧重终结性评论对学生发展的作用C、成立多元化和多样性的评论系统D、侧重实效,合理合适地使用评论手段2、新的评论体制采纳形成性评论和终结性评论相联合的方式,侧重评论学生的综合语言运用能力以及学生在学习过程中表现出的 。A、合作精神B、自信心C、学习兴趣D、感情、态度和价值观3、依据新课程标准,语言知识目标的要求,达到9 级标准的学生应学会使用_____ 左右的单词。A、 3300B、 2400C、 4500D、 55004、依据高中学生的社交需乞降认知发展水平,高中英语教课应当侧重培育学生以下几个方面的能力:A、在人际交往中得体地使用英语的能力;B、用英语传达信息的能力;C、用英语获取和办理信息的能力;D、用英语剖析问题和解决问题的能力以及批评性思想能力5、高中英语课程采纳 的课程设置模式A、必修课B 、选修课C、必修课与选修课相联合D 、自修课6.英语学习策略包含认知策略、调控策略、社交策略和资源策略等,此中 是指学生计划、实行、评论和调整学习过程或结果的策略。 #

A、认知策略B、调控策略C、社交策略D、资源策略英语阅读教课的目的是:培育阅读策略;培育语感;特别重申培育学生在阅读过程中 的能力。A、剖析问题B、办理问题C、获取和办理信息D、迅速阅读8、科学的评论系统是实现课程目标的重要保障,以下所述对于评论原则的说法中不正确的有()。A、形成性评论要侧重考察学生综合语言运用能力B、注重评价结果对教学效果的反馈作用C、各级其余评论要以课程目标为依照D、评论应系统必修课和选修课的不一样特色9. 《高中英语标准》明确指出,五个方面的课程目标都环绕一个中心目标,即 。A、综合语言社交能力B、综合语言技术C、综合语言运用能力D、用语言做事的能力10.下边不是教材编写原则的是 。1高中课程标准练习含答案A 、时代性原则B、发展性和拓展性原则C、科学性原则D、创建性原则11. 高中英语每个模块学习时间约为___ 学时,修完一个模块达到规定要求即可获取___ 学分。A、 36; 2B、 28 ; 2C、 32 ; 4D、 36 ; 412. 学业水平考试以《课程标准》中的 目标作为考试的基本要求。

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A 、 8 级B、 9 级C、 7 级D、 6 级13. 高一年级教课的基本要求是“抓好初高中连接;坚持 ,实行分层次教课”。A 、以生为本B、教材为本C、低重心运转D、高标准要求每个年级都要制定 教课规划,要在开学时拟订详尽的学期教课计划,详细到每一周甚至每天,并做到计划上墙。A 、每天B、三年C、学期D、学年15. 和综合实践活动是讲堂教课的延长、深入,与讲堂教课互为增补。A、英语课外活动B、英语角C、课外阅读D、英语比赛、高中阶段的英语课程要有益于学生个性和潜能的发展。要知足个性的发展需要,高中英语课程就一定拥有()A.可读性B. 可选择性C. 可规划性D. 可发展性17 、不属于任务型语言教课应按照的原则是()A. 脚手架原则B. 在做中学C. 语言、情境真切性原则D. 抛锚原则18 、高中英语课程的设计的基本单元是()A.话题B. 模块C. 功能D. 课文19、学生能把注意力集中到主要的、重要的学习内容和学习活动上,而忽视那些非重要的内容和与目标没关且有扰乱的活动,这类学习策略叫()A.选择性注意策略B. 注意集中策略C. 心理偏向策略D. 关注策略20、课程目标的五个方面()A.有主次之分B. 有先后次序之分C. 同样重要D. 有重要性差别21、本次基础教育改革的一个重要任务是使基础教育阶段各学科的课程目标()A. 详细化、多样化B. 详细化、标准化C. 多样化、标准化D. 现实化、多样化22、高中的语音教课要修业生能够联合人物、情形、场合、文化等各方面的要素去理解语音、()A.韵律B. 音节C. 节拍D. 语调23、评论要关注学习者的发展、关注过程、关注与与教课的协分配合和关注()2高中课程标准练习含答案A. 语言应用B. 语言知识C. 语言技术D. 语言意义24、英语教课中,一定开发和利用其余资源作为教材资源的增补、延长和拓展,以表现课程的时代性,增强教与学的灵巧性和()A.稳固性B. 连续性C. 策略性D. 开放性25、要修业生使用已掌握的知识去达成各种各种的任务高中英语试题,这些任务能显示出学生所知道的知识和能够做事的能力,这类评论方式即是()A.语言能力评估B. 学习能力评估C. 语言知识表现评估D. 语言行为表现评估26、语法教课的目的是语用,是为了提高学生的()A. 理解能力B. 社交能力C. 运用能力D. 表现能力27、高中英语新课改的指导思想是:()A、马克思主义B 、毛泽东思想C 、科学发展观D、以素质教育为目标,以学生的发展为本28、高中英语新课改的基本目标是:()A、逐渐培育学生用英语进行思想和表达的能力。 #

B、能听懂有关部门熟习话题的演讲、议论、争辩和报告。C、能就国内外广泛关怀的问题用英语谈话,表示自己的态度和看法。D、在用英语与各国人士进行谈话。29.以下对高中英语课程目标的描绘中属于七级目标的有、能在教师的帮助下策划、组织和实行英语学习活动。B、能在教师的指导下主动参加计划、组织和实行语言实践活动。C、能就熟习的话题与讲英语的人士进行比较自然的沟通。D、能听懂有关熟习问题的演讲、议论、争辩和报告的主要内容。30.在学习策略中,学生合理并有效地利用多媒体进行学习和运用英语的策略属于()A、认知策略B 、 调控策略C 、 社交策略D、 资源策略31.感情态度指()等影响学生学习过程和学习成效的有关要素,以及在学习过程中渐渐形成的祖国意识和国际视线。A、在学习中较强的合作精神B、爱国主义意识和国际视线C、兴趣、动机、自信、意志和合作精神D、战胜困难的意志,与别人合作,和睦与健康向上的品行以下文化意识目标的描绘中,属于八级目标的是()A、初步认识英语语言与英语国家文化的关系。B、认识英语国家人们内行为举止和接人待物方面与中国人的异同。3高中课程标准练习含答案C、初步认识主要英语国家的政治和经济等方面的状况。 #

D、经过中外文化对照,加深对中国文化的理解。33.以下选项中不属于教课活动种类的是:()A、检查和采访活动B、即兴讲话与议论C、合作学习活动D、规划文章构造34.英语课程的评论系统主要要表现()A、学生学习的成效。B、评论主体的多元化和评论形式的多样化。C、学生综合语言运用能力的发展过程。D 、合适学生自己的评论方式。35.英语课程资源包含英语教材以及()A、利于发展学生综合语言运用能力的其余全部学习资料和协助设备。B、全部学习资料和协助设备C、各种形式的网络资源、报刊杂志D、各种形式的网络资源、报刊杂志教材编写原则包含时代性原则、基础性与选择性相联合的原则、发展性和拓展性原则、科学性原则以及()。A、有效性原则B 、实质性原则C、思想性原则D 、能效性原则37、()是高中阶段外语教育的主要语种A、英语B 、俄语C 、西班牙语D 、拉丁语38、在进行写作教课时,在对教课资料的选择上要求不可以()。A、与学生水平相当B、拥有挑战性和时代性C、话题详细,目的明确D、切近学生生活、高中课程标准对语言技术、语言知识、感情态度、学习策略和文化意义等五个方面分别提出了相应的 ( )A、标准 B 、详细内容 C 、相对内容和标准D、详细内容和标准40、英语教材是指英语教课中使用的教科书以及与之配套使用的( )等A、练习册、活动册、故事书、自学手册B、录音带、录相带、挂图C、卡片、教课实物、计算机软件D、以上全部的41、自然规范的( )为有效的口语社交打下优秀的基础。

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A、语音、语调B 、语法 C 、英国口音D 、美国口音42、设置 ( )是高中课程改革的一个重要措施.A、必修课B、选修课C 、英语课 D 、赏识课43. 英语课程标准包含序言、课程标准、()、实行建议四部分内容。A. 分级标准B. 课程内容C. 课题思想D.课程理念44. 义务教育阶段英语课程的总目标是:()经过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力4高中课程标准练习含答案b. 促使心智发展c. 提高综合人文修养d. 使学生能考入要点高中A. abc45.学生的感情作为重要的课程资源,其开发的门路不正确的选项是()A.激发学生的学习兴趣B. 尊敬学生的个体差别C. 教师与学生相互沟通、联手合作,共同开发自己之外的课程资源D. 鼎力倡导合作学习46.以下选项中不是英语课程评论的功能的是()A. 服务功能B.反应功能C. 启迪功能D.促使功能47.以下各项中不是教材编写表现的原则的是()A. 思想性有原则B. 直观性原则C. 科学性原则D.兴趣性原则听力技术教课的听前活动不包含()A.激发兴趣B. 熟习话题C.展望粗心D. 分派任务和角色以下不属于思想训练方式的有()A. 填充信息差B. 网络关系图示C. 即兴讲话和议论D. 流程图以下语言技术目标中,属于八级目标的有()能经过重复、举例和解说等方式澄清意思。

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能经过文章中的线索进行推理。能在写作中做到文体规范、语句通畅。能理解一般的风趣。二、填空题1. 高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确_英语学习 _的目的,发展自主学习和_合作 _学习的能力,形成有效的_英语学习_ 策略;培育学生的综合语言运用能力。2. 综合语言运用能力的形成成立在语言技术、_语言知识_、感情态度、学习策略和_文化意识 __ 等修养整合发展的基础上。3. 英语教课的原则要求:英语教课要面向全体学生,为学生_ 终生发展__确立共同基础;教师要不停提高专业化水平,与新课程同步发展。4. 英语教师不单要增强对学生学习策略的指导,帮助他们形成自主学习_ 能力,还要利用_现代教育技术_,拓宽学习和运用英语的渠道。5._ 学习档案夹__ 往常以一个文件夹的形式珍藏学生拥有代表性的学习成就和反省报告,是展现每一个学生在学习过程中所做的努力、所获得的进步和反应其学习成就的一个会合体。7. 英语试题的命制重视“_新资料_、 _ 新情形 _”的创建与运用,考察考生的综合语言运用能力。8. 英语试题的命题力争科学、正确、公正、规范,试卷应有较高的信度、效度、必需的_ 区5高中课程标准练习含答案分度 和 __ 合适的 __ 难度。 #

9. 英语听力试题要求考生能听懂所熟习话题的简洁__ 独白 _ 和对话,理解 要旨 和要义,理解说话者的企图、_看法和态度 __ 。10.英语试题考试采纳__ 闭卷 __ 笔试形式,只有英语及有关专业考生增添_口试 _。11.依据模块教课评论,模块考试分为两部分,即__ 口语测试 __ 和 __ 书面测试 __ 。12.学业水平考试一般采纳书面作答、闭卷考试 _ 的方式。13.学业水平考试的试题形式有:听力测试 、完形填空、阅读理解、_阅读表达与写作。15.办理好讲堂教课中讲与练的关系,讲要突出要点,做到“三不讲 ”、“_三必讲”、“三个到位”。16.课程教课评论正从关注教师的“教”向关注学生的“学”转变,将教师的教课行为纳入了讲堂教课评论中,广大教师要适应这一变化,不停提高自己的教课素质 和教课能力,全面提高自己的教课水平。17.高效讲堂教课是指班级讲课在单位时间内高效率 、高质量 的达成教课任务,促使学生获得高效发展。教科书的创新设计高中英语试题,打破了传统的教课模式,为师生创建性地展开教课活动确立了基础。教师应在深入研究课程标准和教科书的前提下,掌握教材构造,掌握每一个栏目的教学要求,确立_ 教课要点_ 、难点。 #

19. 教课目的的拟订应切合学生的年纪特色及认知规律,表现层次性 和 渐进性 ,既不行人为地降低要求,更不可以片面地“一步定位到高考”。高中新课程教课要坚韧不拔地贯彻“自主研究、教案导学”的教课门路以及我市高中外语讲堂教课策略, 以 _ 学生为主体 ,以学定教 ,以发展学生的综合语言运用能力为中心,以语言知识的综合运用和思想训练为主线以提高能力为根本。力争让学生“自觉学习 ,主动学习 ,踊跃运用 , 自主提高 ”。21. 《课程标准》在界定高中英语课程的性质时指出:" 语言是人类最重要的_思想 和沟通工具,也是人们参加社会活动的重要条件。" 也就是说,语言拥有工具性和_人文性 的两重特征。22. 《课程标准》除了设置语言知识、语言技术 _等语言目标外,还设置了一些非语言目标,如感情态度目标、文化意识和_学习策略 目标。23. 高中学生应当学习和掌握的英语语言基础知识包含_语音 、词汇、语法、功能 和话题等五个方面的内容。24.课程目标中的文化意识目标包含:文化知识、 文化理解和跨文化社交意识和能力。英语课程的评论系统倡导形成性评论与终结性评论相联合,即关注结果,又关注过程,以形成性评论为主;定性评论与定量评论相联合,以_定性评论_ 为主;他评与自评相结合,以 自评 为主;综合性评论和单项评论相联合,以综合性评论为主。6

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