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小学教师资格考试说课稿范文:«含有多余条件的解决问题&#18

2017-07-22 来源:未知 作者:onekao
[原创]«含有多余条件的解决问题»说课稿
 
一、说教材 
 
本节课我要说的内容是人教版小学一年级下册20页第二单元例5解决问题。这节课是课程标准中数与代数里数的运算;它的要求是:能运用数及数的运算解决生活中的简单问题,并能对结果的实际意义作出解释。 
 
这节课教学是在学生学习了加减法解决简单的数学问题和20以内退位减法的基础上进行的,目的是对前面所学进行综合和提升,要求学生能根据已知条件和问题进行列式,引导学生用学过的“20以内的退位减法”来解决现实问题。 
 
二、学情分析 
 
经过前几节课的学习,学生已经基本掌握20以内退位减法的基本计算方法和算理,本节课是利用前面所学的知识解决实际问题。一年级学生有意注意时间短,爱说,爱动。充分考虑学生年龄特点,动手,动口,动脑相结合进行学习。 
 
三、说教学目标 
 
1、熟悉解决问题的一般步骤,能解决含有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。 
 
2、经历摆一摆,画一画,说一说,算一算等活动,进一步熟悉画图的策略。 
 
3、感受画图在解决问题过程中的作用,感受数学与日常生活的联系。 
 
四、教学重点 
 
解决含有多余条件的“求另一个加数”的实际问题 
 
五、教学难点 
 
根据问题选择相关的信息 
 
六、教学设计思路 
 
(一)算一算,12小题,分三大组进行计算,目的是巩固20以内的退位减法并活跃课堂气氛。 
 
(二)新授例5,“有16人来踢球,现在来了9人,我们队踢进了4个”这三个条件和“还有几人没来?”这一个问题,目的是让学生找出多余条件并解决问题。首先,让学生读题,找数学信息,然后利用小棒或圆片摆题上的信息,并在练习本上画出摆的过程,经过摆发现题上的“我们队踢进了4个”这一条件没有用到,发现这是个多余的条件,划去这个条件再读题,根据题意列算式,并且不要忘记带单位,接着用加法检验我们做的是否正确,如果正确,并口答。最后,回顾反思,强化解决问题的步骤和策略。 
 
(三)巩固练习,共三题,都是含有多余条件的解决问题。 
 
第1题,为了吸引学生注意,我把名字改成我们班同学的名字。“李浩然家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只,母鸡有几只?”“5只鸭”是多余条件,在老师的提醒帮助下,孩子们发现多余条件解决问题。 
 
第2题,登山的解决问题,多余条件在旁边,便于观察,经过例题和练习第1题,应该很容易解决。 
 
第3题,做纸鹤,“一共需要做12串”,“我已经做了5串”,“我做了6只”,“还需要做几串?”这道题观察单位不同,孩子们只有细心认真才能发现,较上一题难度有所增加。 
 
(四)小结 
 
     这节课我们学习了含有多余条件的解决问题,我们看到这一类型的题应该怎样解决呢? 
 
 
 

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