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读《重构高效课堂》有感

2017-07-22 来源:未知 作者:onekao
读《重构高效课堂》有感
-----在教育上,我们成年人在做教育的时候,对未成年人应做到:保护、丰富、发展。保护未成年人的权益不受伤害,丰富未成年人个性化、多元化的成长,提供、建构他们发展的条件。
------高效课堂最有价值的地方在于对教育的回归。高效课堂学习中一定要有学习的目标,没有目标的学习不叫学习。学生有了学习目标后,开始搜寻信息,之后产生独立的见解,通过合作、探究式的交流,修正见解,再经过交流,最终达到我们原定的目标。
以上摘自全国教师培训基地主任陈立在“我影响未来”高效课堂第三届全国课改名校长公益工程会议上的报告
那么什么才算高效课堂呢?今年暑假我有幸读了《重构高效课堂》一书。从书中我明白了高效课堂的含义。我认为高效课堂主要体现在两个方面:
一、 教师高效。
如何使教师高效呢?我觉得作为教师,我们要不断学习,自我提升。而经验交流、名师培训、继续教育、网络学习就是最好的方式。最关键一步是教师要走进课堂、走进学生。走进课堂就是要老师改变以往的“填鸭式”教学模式,放下名利荣誉,摆正心态,怀着积极、愉悦的心情来上课,课后再进行及时的反思,发现自身的不足与缺陷并加以改正,这样的课堂才会收到事半功倍的效果。走进文本就是教师要认真解读课标,再解读教材。教师对自己所教学段的课标要非常清晰,总目标是什么?阶段目标是什么?本学年让学生达到什么样的学习目标?在尊重课标、尊重文本的基础上,引领学生学习。 #
二、学生高效。
学生高效是课堂高效的另一个关键。学生是课堂的主体,要让学生从原先的学会走向会学。怎样才能让学生会学呢?我觉得学生上课前学会充分预习,打有准备之仗。课上集中精力听课,听讲时思想上与老师讲解的思路保持一致,听老师讲解决问题时用什么方法、技巧;听老师讲对问题有哪些提问和解释,把自己在预习中的理解和老师讲解的相比较,看自己和老师有哪些相同点和区别点。只要学生在课堂上得到又好又快的发展,那么我们就可以说学生高效了。
总之,通过学习高效课堂之后,本人受益匪浅,相信在以后的教学中借助于这些好的经验,本人能更轻松地驾驭课堂,让课堂变得活跃,让学生轻轻松松学到知识

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