国际化视野下的基础教育发展论坛学习心得1

国际化视野下的基础教育发展论坛学习心得1

 

 

教育国际化是时代发展的要求。教育要面向现代化，面向世界，面向未来，因此培养国际化人才是时代和社会对教育的需求，这种需求需要每个人的关注，需要我们每个人共同努力。作为一名中学教师，在教学中培养学生的国际视野也是需要我们探索和思考的，还要让家长逐步具备这样的国际化素养和视野。全体学生都必须具备国际化视野，学习国际上先进的教育理念和思想，与世界接轨又不失民族特色。

 

我们郑州市现在许多学校都有开班国际班教学，这些学生在高中毕业后可以出国留学，他们可以在校内接受国际化教育，直接考取外国大学，接受国际化教育旨在提升自身能力，比如学习力，领导力等，最大实现个人价值和社会价值，尽可能在自己喜欢的领域做出一番成就。

 

 我们应当认识到，中国文化真正的安全，绝不会来自于因循守旧和闭关锁国，也不会来自于简单地把西方的东西移植到我国的所谓本土化，而应来自于我们文化的本土生长和自主创新。在这样一个全球化的时代，文化创新的过程不可能离开国际化。国际化能够为我们中华民族文化的当代发展提供我们的传统文化中所缺乏的新元素，这是我们民族文化发展所必需的营养。只有在国际化的过程中，我们才能更好地认识和发展我们的民族特色；也只有在国际化的过程中，我们才能让世界认识和接纳我们的民族特色。当我们的中国特色在国际化过程中成为人类文化的先进元素，进而吸引世界各国积极地与我们开展交流与合作的时候，我们的民族传统文化才能真正获得安全的保障。

 

在条件具备的地区和学校推进基础教育的国际化发展，应当成为未来一个时期我国基础教育改革的一个新趋向。

 

 

 

 

《课程纲要分享课》教学设计

 

 

 

 学习内容:人教版小学数学六年级下册《课程纲要》

 

学习目标: 

 

1.通过师生、生生的谈话交流，了解本学期数学学习的内容、目标、和主要学习方式。 

 

2.在已有的评价方法的基础上，师生共同协商、完善针对本学期学习的更有效的学习方法和评价方法。 

 

3.通过分享《课程纲要》，进一步体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的价值。 

 

学习重点：了解本学期的学习内容、学习目标和评价方法。 

 

学习难点：结合本学期的学习内容，总结、制定出有效的学习方法和评价方式

 

 学习过程:

 

一、谈话交流，明确主题。 

 

同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是——《课程纲要》分享课。 （板书课题） 

 

（一） 师生共同梳理课程内容和课程目标 

 

师：下面让我们一起走进六年级下册数学书看看吧。 

 

1.学习目录是我们学习的好朋友，同学们，快快打开我们数学的目录，看你发现了什么？共几课？ 

 

2.时间安排：这6个单元的内容，好像几颗不同的树枝，组合在一起就形成了一棵知识树，我们大概要用三个月的时间学习完这本书。 

 

（二） 明确单元主题 

 

师：目录就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些内容，下面请同学们快速翻翻第一单元，想想本单元主要学习哪些内容？怎样学习这些内容呢？（指学生多人次说说） 

 

师：同学们说的真不错，第二单元又会引领我们学习哪些内容？又会给我们提出了哪些学习要求呢？大家再快速找一找吧，完成的同学也可以同桌或者前后桌商量一下。（学生活动，然后找学生汇报） 

 

师：通过刚才的交流，相信大家已经掌握了如何找每单元的主要学习内容了，下面我们以小组为单位，从下面的单元中选一个你们喜欢的单元，找出本单元的学习内容和学习要求，好吗？（六人小组合作学习） 

 

二、小组汇报交流。

 

明确学习目标同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和时间安排，那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢？ 

 

学习目标： 

 

1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

 

三、交流方法，轻松学习。 

 

师：要完成这些学习目标就一定要有好的学习方法，你有什么好的学习方法要介绍给大家吗？ 

 

师：同学们介绍的学习方法都非常不错，相信通过你们的介绍，其他同学一定受益匪浅，对今后的学习有很大的帮助。 

 

四、在教师的引导下，通过小组讨论，师生共同完善评价方案。 

 

对于本学期我们要学习的内容，我们已经大致了解了。如何来评价你数学学习的状况？怎样才能证明你认真、努力地学习数学了呢？仅仅用一个期末考试的卷面成绩来评价你的数学学习，你认为合理吗？ 

 

请大家回忆一下我们以前的评价方案（课堂表现、作业情况、单元检测）想一想，步入六年级下学期，我们在哪些方面还要改进和提高呢？（引导学生回答，在学生回答的基础上提升、总结。例：六年级的学习要更注重思考，能用自己的方法解决问题、有独立地思考和见解…；要更善于表达，能明白清晰地表述自己的想法和思路…；要更善于倾听，能从别人的发言中发现闪光，能准确纠正别人的错误…；要更善于动手操作，能自发地想到利用手边的材料对自己的思考进行验证…

 

老师小结。 

 

师：为了让大家能更清楚地看到自己的进步，我们将采用上期的加分制度，对表现好的加分，不好的减分。具体实施方法如下：（课件出示评价方法） 

 

师：每天我们将进行评比，选得分最高的两组,发一朵小红花，现在就让我们一起努力吧！

 

五、总结。 

 

师：这节课我们只是初步地了解了这学期主要的学习内容，还有许多相关的内容在今后的学习中我们还将接触到，如果你有什么特别喜欢或对我们的学习特别有帮助的学习方法，课后可以告诉老师，我们共同把我们的数学课设计得生动有趣。时间有限，我们只是简单提到了评价我们学习的方式，至于具体怎样去制定合理的标准和评价的方法、等级，让我们大家都再仔细地思考，最终制定出完整的评价方案，并严格执行。