期末动员会英语发言稿2018.1，23
期末动员会英语发言稿2018.1，23
一、加强和学生的沟通
教师要给予学生关爱和鼓励。复习阶段学生压力大，情绪波动大，因此教师要为学生营造宽松的复习氛围，增进与学生之间的情感交流，尊重理解学生，对一些基础较差要多给他们加以鼓励。对于英语学习上有困难的学生，帮助他克服心理的障碍，教会他们学习的方法，激发他们学好英语的动力。此外，复习安排还要注意劳逸结合，减轻学生的复习压力和负担，帮助他克服紧张情绪，让每位学生保持良好的心理和生理状态。
二、加强复习计划性。
每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。
二、复习要有针对性
复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，通过教材的重现来归纳语言点，对各单元的知识要点进行梳理，同时应留意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。在实际复习中，有的老师往往直接把大量的时间和精力花在做训练、试题上，这种做法是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。
假如说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段就要根据各知识点的前后联系将书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，讲到疑问词What 时，课本上是问爱好的，也可以让学生回顾还有哪些What引导的句子。这一阶段的复习中，要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强熟悉，通过训练在实践中把握。
第三阶段的复习，要侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生把握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教学生在预备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用排除法来做等等，通过分析让学生掌握每题的做题技巧
三、利用小组合作的学习方式，发挥学生学习的主动性
上复习课单是老师讲、学生听和做、效果并不理想。老师在教学中要动脑筋变换教学的方式，掉动学生的学习主观能动性，让学生当学习的主人。在复习过程中，可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。
四、复习要注意趣味性
采取多样的复习形式，保持学生学习的兴趣。很多老师的新授课上的生动有趣很吸引学生。其实我们设计复习课也应和上课一样可以生动有趣，采用说、唱、演等方式激发并持久保持学生的学习兴趣。这样，才能提高复习效率。
五、查缺补漏，有针对性的分层布置作业
在复习的最后阶段，时间很有限，老师要有的放矢，对于重难点、易混淆、易出错的语言点还应多加复习指导和练习，让他们重点消化吸收。整理老师下发的复习试卷，记录其中错题，难题。晚上的家庭作业不要整张卷子的布置，要分层次，可以让学生自己整理错题，或者做易错题，真正做到查缺补漏！
京公网安备 11010802021846号