教育部:“入园难入园贵”有效缓解义务教育“择校热”明显降温

基础教育普及化水平大幅提高 #

教育部8月30日召开新闻发布会，介绍日前印发的《关于构建优质均衡基础公共教育服务体系的意见》《关于实施新时代扩大和提高基础教育行动计划的意见》 ”。

#

教育部基础教育司司长田祖印表示，党的十八大以来，我国基础教育办学条件显着改善。 基础教育财政支出占全国财政教育支出总额的70%。 城乡统一的义务教育经费保障机制不断完善。 近五年学前教育财政经费年均增长15%以上。 普通高中确立了生均不低于1000元的公共经费基本标准，特殊教育生均不低于1000元的公共经费标准。 最高可达7000元。 与10年前相比，生均教学空间增加了三分之一，生均仪器设备价值增加了??两倍，上网率从25%提高到近100%，大班授课等问题也得到解决规模和教室大已经基本解决。 。 #

“双减”工作取得积极成效，作业总量和时长得到有效控制，课后服务基本实现全覆盖。 民办义务教育标准化稳步推进，就近入学实行免试，中小学“公民招生”全面实施，义务教育“择校热”明显降温向下。 普惠性学前教育资源不断扩大，“入园难、入园贵”问题得到有效缓解。 家庭、学校、社会团体合作办学机制逐步形成，办学活力不断增强。

#

我国基础教育普及总体水平已达到世界中上水平，但不平衡、不足的问题仍然突出。 优质资源普遍不足且分配不均。 教育水平还有待进一步提高。 我们必须继续深化改革，让改革更加公平。 、更高质量的基础教育。

#

《关于构建优质均衡的基础公共教育服务体系的意见》明确了基础公共教育服务的主要内容江西基础教育资源网，并提出了两个目标：一是到2027年，初步形成优质均衡的基础公共教育服务体系。供给总量进一步扩大，供给结构进一步优化，均等化水平显着提高； 二是到2035年，义务教育学校办学条件、师资队伍、经费投入、治理体系适应教育强国需要江西基础教育资源网，适龄学生享受公平优质的基础公共教育服务。 整体水平已进入世界前列。 #

构建优质均衡的基础公共教育服务体系，关键是全面保障义务教育高质量均衡发展。 当前，义务教育面临着城乡、地区、学校、群体四大差距。 要着力完善政策措施，推动基本公共教育服务均等化，促进教育公平。 #

对此，《关于实施新时代扩大和提高基础教育质量行动计划的意见》致力于深化基础教育供给侧改革，提出普及学前教育、加强学校提高义务教育质量、普通高中内涵建设、特殊教育。 共采取关爱学生、提升素质教育、建设高素质师资队伍、数字化战略、综合改革等8项具体措施，进一步做大优质教育资源“蛋糕”，加快建设优质教育资源。为幼儿教育和学习奠定高质量的基础。 教育体制。 #

比如，在加强学校建设、提高义务教育质量方面，主要解决义务教育阶段优质教育资源总量不足、城乡学校差距大等问题。 一是推动优质学校扩潜力。 对符合条件、办学水平高、公众认可度高的学校，“一校一案”合理制定扩潜力工作方案，进一步扩大优质学位供给。 二是推动新建优质学校成长，制定区域优质学校成长规划，对有一定基础的学校给予倾斜支持，加快成长为优质学校，把每一所学校办好家门口。普通人。 三是加强寄宿制学校建设，优化城乡教育资源配置和学校布局，在提高质量的前提下，因地制宜适当整合农村小、散、弱学校，着力加强建设标准化寄宿制学校。 #

在关爱特殊教育学生方面，主要解决特殊教育资源不足、适宜性低的问题。 一是扩大特殊教育资源，鼓励人口20万以上县举办符合标准的特殊教育学校，人口20万以下县因地制宜开设特殊教育班； 推动省会城市、计划单列市和较大城市加快建设自闭症儿童特殊教育学校。 二是推动普惠包容发展，积极发展学前教育和高中特殊教育。 推动特殊教育与普通教育、职业教育、医疗康复、信息技术融合，加强一体化教育资源建设。 （记者李丹） #